假新闻是对我们民主制度最严重的威胁之一，但这种现象并不新鲜。几个世纪以来，它一直被用来影响人们在选举、商业交易等方面的思维。
在上个世纪，假新闻被称为宣传。有趣的是，从20世纪初开始，俄罗斯完善了宣传艺术，并利用它奴役了整个国家，直到米哈伊尔·戈尔巴乔夫创造了它“公开性”政策(在一个新窗口中打开)打开了信息流通的大门。但即使在今天，俄罗斯仍在利用宣传或虚假新闻试图影响选举，在美国和欧洲制造不和。
现代版的宣传是假新闻。在上个世纪，宣传和假新闻大多通过国家控制的媒体或电视、广播和报纸传播。但在本世纪，它也通过社交网络和专门的或武器化的网站传播。
互联网已经变得有问题，因为它提供了一个自由的媒体，可以分享任何东西，不管它是真是假。事实核查网站Snopes网站(在一个新窗口中打开)只能说这么多;互联网上铺天盖地的信息传播使得任何一个网站都难以跟上。
再加上特朗普总统的竞选败坏(在一个新窗口中打开)所有媒体除外福克斯新闻(在一个新窗口中打开)通过打电话给像美国有线电视新闻网(在一个新窗口中打开)、《纽约时报》，以及其他依靠新闻原则生存和死亡的传统媒体，假新闻来源。因此，从准确的新闻报道中辨别假新闻变得越来越难。
因此，一些公司开始在年轻的时候雇佣他们。
新闻素养计划
在最近一次去华盛顿特区的旅行中，我会见了Chuck Salter，这家公司的首席运营官新闻素养计划(在一个新窗口中打开)莫斯伯格(Walt Mossberg)是该组织的董事会成员之一，他在从事了漫长而著名的科技专栏作家职业后，最近退休了。莫斯伯格告诉我，他坚信教授新闻素养的必要性;他花了高达50%的时间在这个项目上，自己花钱。
索尔特说，“新闻素养项目”最初是在华盛顿特区、纽约市和芝加哥开展的一个课堂项目，但其创始人很快发现，“在课堂上”的方法是不可扩展的。在……的帮助下Checkology(在一个新窗口中打开)虚拟教室，现在全美50个州有13000名教师在使用该项目;该课程的改编版本正在93个国家使用。有12门课程可以与其他课程整合，如政府、公民学、历史、社会研究、英语和新闻学。
我被允许进入这个程序，看看它是如何工作的，并上了第一堂课。它设计精良，互动性强，不仅具有教育意义。学生们对信息进行分类，做出和评论新闻判断，发现和剖析病毒式传播的谣言，解释和应用第一修正案，评估偏见并学习确认偏见。它的最终目标是提供一门教授新闻素养的课程，最近的一项研究可能会对这一努力有所帮助一百万元资助(在一个新窗口中打开)来自Facebook新闻项目。
而慈善捐款(在一个新窗口中打开)大部分资金用于项目，实际内容和课程都在不断更新。现在，他们对这门课程收取每位学生名义上的5美元，而在大量课程中，每位学生收取3美元，以帮助支付保持教材相关性的成本。
关于新闻素养项目的一个关键事实是，它完全没有政治或意识形态的观点。它不告诉学生使用哪个新闻来源，而是教他们如何评估任何新闻内容的准确性。虽然新闻素养项目使用了Checkology的核心内容，但它为教育工作者增加了大量增值服务，比如与当地媒体的专业发展会议。
从今年秋天开始，教师们也将获得他们可以下载并在课堂上使用的资源。明年，一个记者目录将让Checkology Premium会员接触到愿意亲自或虚拟访问他们教室的记者。
我相信新闻素养计划是我们这个时代最重要的教育工具之一。在过去的五年里，虚假或虚假的新闻污染了我们的社交媒体，所有年龄层的人都很难判断什么是虚假和准确的新闻报道。
Checkology和新闻素养项目提供的课程应该成为我们学生教育过程的基本组成部分。如果我们给我们的年轻人适当的工具来判断新闻中的事实和虚构，我们将确保他们成为更有见识的公民。
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