哈佛机器人找到了编程的“根源”

随便问一个孩子长大后想做什么，医生，消防员，艾尔莎冻，电影明星可能出现在“计算机科学家”之前。但哈佛大学威斯研究所(Wyss Institute)的一项新努力旨在鼓励和增强下一代程序员的能力。

威斯研究所发展起来了根(在一个新窗口中打开)它是一个可爱的机器人，会开车在教室的白板上画画，鼓励社会学习和自由的创造力。

该产品网站称，与将编码作为个人活动教授的结构化网站不同，机器人编码是“一种内在的动态体验”。“机器人、环境和学生都相互反应，刺激学生一起想出不同的解决方案和挑战。”

装满了电子设备——磁铁、加速计、陀螺仪、轮式编码器、多色led——这个微型机器人移动自如，能识别颜色、光源和物理世界，并做出反应。

但如果没有附带的编程平台Square，这一切都无关紧要。该平台允许学生在三个层次上进行工作:简单的图形块、复杂的相互连接和全文编码。

基于现有的科技生态系统——无线互联网、共享平板电脑和磁性白板，Root的设计适用于每个教室。

“人们喜欢机器人，”Root网站说。“它们对所有年龄层和人口结构都有强大的吸引力，使与它们的互动和关系远比局限在电脑屏幕上的图像更有吸引力。”

通过加入邮件列表，为教室或家里预订一个Root机器人;前1000名注册用户可以以199美元的价格获得一个编码装置。

与此同时，Wyss研究所目前正在为生产前筹集资金，并预计该设备将于明年年初上市。

二月份，奥巴马总统宣布投资40亿美元“全民计算机科学”倡议，希望将美国K-12学生从数字消费者转变为创造者。到2018年，51%的STEM工作预计将在计算机科学相关领域。但美国的大多数学校不开设编程和编码课程;那些有机会参加这些课程的人通常都是白人男性。